[교육과정] 질문과 교육 : 레포트 > 교육계열 최신 업데이트 자료

로그인 | 회원가입 | 장바구니 | 고객센터

대학레포트

마이페이지

충전하기

장바구니 0

레포트 > 교육계열

전체자료

무료자료

[교육과정] 질문과 교육

1. 서론 2. 질문의 수준오름 3. 학생의 사고에 관한 질문 4. 두 관점의 차이 5. 요약 및 결론 1. 서론 질문은 인간이라면 누구나 참여하고, 말을 시작하면서부터 인간은 질문과 대답을 통하여 인간이 되는데 필요한 자질을 갖추어 간다. 이러한 질문은 인간의 대화 속에 중요한 역할로 존재한다. 그 대화가 교육적인 대화이든, 일상적인 대화이든 질문의 중요성은 다르다고 할 수 없다. 그러나 우리가 중요하게 다루게 될 것은 교육적인 상황에서의 질문이다. 교육하는 상황에서 질문에 대한 생각은 오래전부터 다루어져 왔던 문제이다. 또한 지식과 질문의 관계에 대해서 Collingwood(1924)는 “정보는 지식의 육체이나 질문은 그것의 정신(soul)이다”라고 하였고, 또 지식의 발전과정을 질문의

질문 교육 홍윤경 양미경 ‘ 지적 곤란상태 노예소년 홍윤 소크라테스, 교육과정 질문과 교육
[유아교육계획안] `불` 프로젝트 주간계획안

주 제 “불”프로젝트 추정기간 2004년 10월 4일(월) ～ 10월 8일(금) 목 표 ☀ 소방서가 하는 역할에 대해서 안다. ☀ 소방관 아저씨들에게 감사한 마음을 갖는다. ☀ 불의 소중함과 중요성을 안다. ◀“불” 프로젝트 안내▶ 주제 선정의이유 불은 우리 생활에서 가장 필요하고 중요한 반면에 작은 부주의로 많은 피해를 입힐 수 있다는 것을 알아서 불을 조심스럽게 다루는 습관을 익히도록 하고, 불이 났을　때 할일을 이해하여 안전 의식을 형성 하는 것을 알 수 있도록 하고 싶고, 불의 피해를 줄이기 위해 수고하시는 소방관 아저씨에게 고마움을 알게 하는 것이 좋은 것 같았습니다. 그리고 불이 우리 생활에서 어떻게 이용되어 왔는지, 살펴보는 것은 우리 조상들의 생활을 더듬어 볼 수 있는 좋은 기회가 될 수 있을 것 같아서 불로 선정 하였습니다.

불조심 소방관 불자동차 이야기 소방서 프로젝트 불의 주말 인터넷자료, 유아교육계획안 불 프로젝트 주간계획안
[조기유학] 조기유학의 효과 및 사회에 미치는 영향

3. 조기유학의 배경 (1) 미래사회에 대한 불안의식 외국 유학파들이 사회 기득권 층으로 자리잡을 것이라는 생각이 확산되어 이에 미리 대비한다는 생각 (2) 학교교육 여건과 과열 입시경쟁 우리나라 학교교육에 대한 불만 왕따 문제, 과다한 사교육비 지출 부담 (3) 정부의 규제 완화 2000년 조기유학 자유화(중학교 졸업이후 자유화) 2001년 외환 자유화 조처로 외화의 해외 송금은 완전 자유화 4. 조기유학의 성공사례와 실패사례 그 원인 분석 조기 유학은 도깨비 방망이가 아니다. 중국 조기 유학도 마찬가지다. 어학 연수기간은 물론 학교 입학 후에도 본인의 노력이 없을 경우 본래 목적을 달성하기가 어렵다는 얘기

유학 조기유학 조기 교육 학교 대한 한국 경우 기러기 중국, 조기유학 조기유학의 효과 및 사회에 미치는 영향
[교육철학] 루소의 교육이론

Ⅰ. 루소의 생애 Ⅱ. 주요 사상 1. 자연주의 2. 감각주의 3. 사물주의 4. 루소가 살았던 시대적 배경에 따른 사상 Ⅲ. 교육관 1. 인간론 2. 인간교육 3. 교육방법 4. 에밀(발달 단계에 따른 교육) Ⅳ. 영향 1. 일반적인 평가 2. 교육사적 의의 3. 교육에 끼친 영향 4. 주요 이념에 따른 영향 5. 자연주의 사상의 영향(다른 교육자에게 미친영향) 6. 민주주의자로서의 루소 Ⅰ. 루소의 생애 루소는 1712년 6월 28일 스위스의 제네바에서 태어났다. 그의 부모는 개신교도 였으며 제네바의 정식 시민이었다. 그의 아버지 아이작 루소는 손재주가 좋은 시계공이였으며, 프랑스인의 독특한 기질인 감정이 풍부하고 호탕하며 고집이 센 성격의 소유자였다. 그의 어머니

교육 루소 인간 자연 사회 영향 아동 어린이 발달 에밀, 교육철학 루소의 교육이론
[교육철학] 항존주의

Ⅰ. 서론 - 1. 정의 및 개념 정리 @ 항존 주의는 현대문명이 지니고 있는 방향상실에 대한 비판에서 출발한다. 즉 현대의 물질주의는 인류를 파멸의 구렁텅이로 몰고 갈 것이 틀림이 없으므로 이것을 구원하기 위하여 항존 주의는 절대적인 진리를 강조한다. 시공을 초월하여 항구적으로 불변하는 진리를 포함하고 있는 고전과의 대화를 통해, 인간 지성의 계발을 목표로 하는 교육사상이다. 종교적 세계관 위에서 철저한 반과학주의 탈세속주의 정신주의로서 절대 불변하는 진리의 보편성과 이성적 존재로서의 보편적 인간에 대한 신념에 기초하고 있다. 따라서 교육의 기본 원리는 변하지 않고 또 영원불멸한 것이라고 주장한다. 그리고 진보주의를 가장 싫어하고 이에 혹독한 비판을 가하면서 등장하였다. 진보주의가 ‘변화의 원

교육 인간 주의 항존 진리 항존주의 대한 이성 목적 사상, 교육철학 항존주의
[교육심리학] 인지이론의 철학적 입장과 형태이론(Max Wertheimer)

Ⅰ. 행동주의 (s-r이론)과 인지주의 비교분석표 Ⅱ. 형태이론 1. Max Wertheimer의 생애 (1) 실험-Wolfgang Kohler 2.역사적 근원 (1) 전체주의(holism) (2) 현상학(phenomennology) (3) 생득론(nativism) 3. 방법론적 가정 (1) 주제 (2)의식에 대한 전제개념 (3)연구 방법 (4)진리의 기준 4. 연구책략 5.학습에 대한 형태주의 이론 (1) 파이(phi)현상 (2) 지각적 조직화 1)전경과 배경 2)지각 집단화(perceptual grouping)의 원리 3) 지각에 대한 형태주의 이론에 끝을 맺는 논평 (3)학습과 사고 1)전위(Transposition) 2) 통찰(Insight) 3) 생

형태주의 형태 주의 학습 심리학 자극 지각 연구 행동 대한, 교육심리학 인지이론의 철학적 입장과 형태이론Max Wertheimer
사회계층, 이동원인, 문제점

Ⅰ. 사회계층의 특성 1. 사회계층의 개념 위계적인 사회체제 속에서 직업, 재산, 정치적 위치, 가족적 배경, 인종, 교육, 개인의 능력, 기술, 수입 등에 의하여 사회적 특권, 위신, 이익 등이 서로 비슷한 위치에 있는 인간집단 ex) 인도사회에서의 카스트제도 중세시대의 종교적 위계서열 군대에서의 계급구조 - 세습적 신분 caste 인도의 카스트 제도에서 비롯되며 출생과 함께 주어지는 폐쇄적이고 세습적인 계층이다. 가장 엄격하고 경직된 형태로서 지위간의 이동이 극히 어렵고 귀속적 요인을 중요시 한다. - 이스테이트 제도 estate 이는 토지소유와 관련되는 것으로서 중세 영국의 봉건제도가 그 예이다. 봉건 영주들은 토지를 많이 소유하여 높은 지위를 차지하였고 토지를 소유하지 못한

계층 사회 교육 사회계층 사회적 이동 지위 생활 상승 가정, 사회계층 이동원인 문제점
[교육과정평가] 역사교과문제 -비판적 사고와 분석의 안목

1. 들어가는 글 2. 역사교과의 의의와 교육의 본질 3. 교육본위론적 역사교과교육의 시도 4. 교과서 및 동요 비판 ․ 분석하기 5. 나가는 글 1. 들어가는 글 학교태를 교육과 동일한 것으로 보는 것이 얼마나 교육의 본질을 왜곡하고 있는지에 대해서 한 학기 동안 배워왔다. 지금까지는 교육이 무엇인지에 대한 개념적인 통일성도 이루어지지 않은 채, 학교에서 교사들이 주체가 되어 학생에게 학습시키는 것을 공교육, 학교이외의 장소에서 지정된 교과를 가르치면 사교육, 성인을 대상으로 새로운 지식을 가르치는 것은 성인교육 등의 형태로 교육이라는 용어가 우리의 삶의 가운데 수없이 사용되어져 왔고 지금도 사용되어지고 있다. 그러나 교육이라는 것은

역사 교사 교과 교육 학생 교과서 그것 비판적 대한, 교육과정평가 역사교과문제 -비판적 사고와 분석의 안목
[교육심리학] Edwin Ray Guthrie 가스리 학습이론

1. Edwin Ray Guthrie 1.1 Guthrie 생애 Guthrie는 1886년 태어나서 1959년 사망했다. 그는 1914년부터 1956년 은퇴할 때까지 Washington 대학교의 심리학 교수로 있었다. 그의 가장 기본적인 작품은 1935년에 출판한 『The Psychology of Learning』이 있다. 그의 저술 스타일은 따라 읽기 쉽고 유머러스하며 또한 그의 사상을 예증하기 위하여 여러 가지 시골 이야기들을 담고 있다. 그는 그의 사상의 실용적 적용을 크게 강조하였으며 이러한 점에서 Thorndike와 흡사하였다. 그는 비록 실험주의적 견해와 기초를 갖고 있기는 했지만 그 자신은 실험주의자가 아니었다. 그는 Horton과 더불어 그의 학습 이론에 관련된 실험 하나를 했을 뿐이지

Guthrie 반응 자극 학습 동작 말안장 결합 어머니 다음, 교육심리학 Edwin Ray Guthrie 가스리 학습이론
[교육심리] 인지적동기변인들과 학업성취와의 상관관계

Intro 인지적 동기란? 인지적 동기변인과 학업성취와의 관계? Intro........ 학업성취와 관련하여 학습자의 정의적 특성으로 비중 있게 다루어지고 있는 것 중의 하나가 동기(motivation)이다. 동기란 인간행동의 에너지이고 행동의 활성을 증감시키며 행동의 방향을 정해주는 심리적 요인으로써, 자동차에 비유한다면 엔진과 핸들의 기능에 해당된다. 즉, 에너지와 방향이 동기개념의 핵심적 요소이다(Gage & Berliner, 1984). 동기에 대한 문제는 다양한 시각에서 조망할 수 있는데, 최근 인간의 행동을 새로운 관점에서 이해하고자 하는 변화가 ‘강화에서 인지에로의 전환(from reinforcement to cognition)󰡑이라고 표현할 수 있다. 인지적 접근에서는 인간을 환경에 능동적으로 대응하는 존재로 파악하며, 미래의 결과에 대한 주관적인 기대가 동기에 영향을 준다는 인간행동의 미래지향적이고 적극적인 면을 중시하고 있다. 따라서 동기의 인지이론에서는 사람들이 상황을 ...

학업성취 과제 대한 자기 성취 학업 인지적 자기효능감 동기 내적, 교육심리 인지적동기변인들과 학업성취와의 상관관계

3501 3502 3503 3504 3505 3506 3507 3508 3509 3510

이 분야 인기자료