20세기 구어 자료에 나타나는 `여보`류의 사용 양상 변화

송인성 ( Song In-seong )  우리어문학회, 우리어문연구 [2016] 제56권 203~233페이지(총31페이지)

이 연구는 20세기 구어 자료에 나타나는 `여보`류의 쓰임의 변화와 `여보`류와 공기하는 남녀별 청자 대우법 화계의 변화 양상을 분석하여, 20세기 현대국어에서 실현되는 `여보`류 사용의 변화 양상을 살펴본 것이다. 20세기 현대국어에서 `여보`, `여보세요`, `여보게`, `여보시오`, `여보십시오`는 주로 화자가 낯선 사람을 부를 때, 친분이 있는 사람을 부를 때, 부부간에 서로를 부를 때, 전화 중에 상대를 부를 때 사용되었다. 이 `여보`류는 60~70년대를 기점으로 화자와 청자가 면대면 상황에서 사람을 부르는 말의 쓰임이 점점 약화되고, `여보`류 가운데 `여보`와 `여보세요`는 부부 사이라는 특정 관계와 전화 중이라는 특정 상황에서 주로 쓰이는 말로 변화가 나타났다. `여보`는 30년대부터 부부간에 서로를 부를 때 사용되었다...

TAG 여보, 여보세요, 호칭어, 호출어, 20세기 현대국어, 20세기 구어 자료, 청자 대우법 화계, Yeobo, Yeoboseyo, forms of address, summonses, modern Korean in 20th century, spoken language corpus, hearer-honorification levels

학문 목적 한국어 학습자의 말하기 불안 통제 전략 사용 양상

이선영 ( Lee Sun-young )  우리어문학회, 우리어문연구 [2016] 제56권 321~352페이지(총32페이지)

본 연구의 목적은 학문 목적 한국어 학습자들이 발표를 수행할 때 말하기 불안을 통제하기 위해서 어떠한 전략을 사용하는지를 알아보는 데에 있다. 말하기 불안이란 화자가 말하는 상황을 예측하거나 그 상황에 직면했을 때 느끼는 두려움, 공포, 거부감 등을 말한다. 말하기 불안에 대한 많은 연구에서는 불안의 원인과 해소 방안을 인지적 측면, 정의적 측면, 기능적 측면에서 찾고 있다. 본고에서는 그러한 분류를 토대로 말하기 불안 통제 전략의 목록을 인지적 전략, 정의적 전략, 기능적 전략으로 나누어 제시하였다. 그리고 학문적 말하기 수업에서 외국인 유학생을 대상으로 말하기 불안 통제 전략 사용 양상을 조사하였다. 발표 수행 성적을 기준으로 30명의 학습자들을 상위권, 중위권, 하위권으로 나눈 결과, 각각이 사용한 전략의 개수는 뚜렷한 차이가 없었다. 그러나 사...

TAG 말하기 불안, 말하기 불안 통제 전략, 인지적 전략, 정의적 전략, 기능적 전략, 학문 목적 한국어 말하기, Speech anxiety, Strategies to control speech anxiety, Cognitive strategies, Affective strategies, Functional strategies, Speaking Korean for academic purpose

대학 글쓰기 교육에서 토론과 쓰기의 연계성 활성화 방안

김유미 ( Kim Yoo-mi )  우리어문학회, 우리어문연구 [2016] 제56권 171~202페이지(총32페이지)

이 논문에서는 논리적, 비판적, 창의적 사고력을 향상시키는데 목적을 둔 대학 글쓰기에서 토론의 역할을 재검토하고 장단점을 정리하여 효과적인 방법을 모색하고자 하였다. 읽기-토론-쓰기의 통합교육에서 토론-쓰기의 부분에 대한 연구가 소략하다는 검토를 바탕으로 토론-쓰기의 연계 방법에 집중하고자 하였다. 이를 통해 학생의 글쓰기를 촉진하기 위해 교수자가 고민해야 하는 토론수업의 방향을 가늠해보았다. 토론의 과정을 거치면 스스로 피드백을 받게 되는 셈이므로 주요한 내용들의 취사선택이 가능해져 콘텐츠의 다양성뿐만 아니라 선택성까지 얻게 되는 측면이 생긴다. 이것이 바로 토론의 긍정적 측면이다. 한편 토론을 활용한 학습에서 가장 문제가 되는 것은 표면적인 답변만을 반복하여 본질적인 의사소통 교육의 효과를 기대할 수 없게 만든다는 것이다. 고전이라는 텍스트를 중심으로...

TAG 토론, 대학 글쓰기, 통합교육, 상호텍스트성, 독자에서 저자로의 전환, discussion, college writing, integrated education, intertextuality, reader to writer

다의어 의미 확장에 대한 초등학생 인식 연구 - `눈`의 의미 확장을 중심으로-

안찬원 ( An Chan-won )  우리어문학회, 우리어문연구 [2016] 제56권 263~291페이지(총29페이지)

이 글은 단어의 원형 의미에 대한 초등학생의 인식을 바탕으로 다의어의 의미 확장 양상을 살펴보고 이에 대한 교육 방향을 제안하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 설문 조사 방법을 사용하여 초등학생의 `눈`의 의미 확장에 대한 인식 양상을 살펴보았다. 설문은 2016년 3월에 실시하였으며, 학생들의 인식에 영향을 줄 수 있는 변수를 통제하였다. 국어사전에 제시된 뜻풀이와 선행 연구 결과를 참조하여 `눈`의 의미를 구분하고 이를 비교·대조하는 방식으로 설문하였다. 서울시 B교육지원청 관내에 속한 초등학교 3학년 100명, 6학년 100명의 설문지를 분석하여 의미 확장에 대한 인식을 파악하되 객관성을 확보하기 위하여 대학생을 비교군으로 선정하였다. 설문 결과 `눈`의 의미 확장은 인접성에 의한 연쇄로 `사람>동물>추상`의 의미로 확장되고, 유사성에 의한 ...

TAG 다의어, 동음이의어, 원형 의미, 의미 확장, 관용어구, 신체화, polysemy, homonym, prototypical meaning, meaning extension, idiomatic phrase, embodiment

이광수의 민족계몽 이론과 그 실천 - 「민족개조론」과 「흙」을 중심으로-

강헌국 ( Kang Hun-kook )  우리어문학회, 우리어문연구 [2016] 제56권 7~32페이지(총26페이지)

이 논문은 「민족개조론」과 「흙」을 기획과 실천의 관계로서 전제하고서 두편의 글을 순차적으로 논의하였다. 우선 현실적 타당성과 실현 가능성의 면에서 「민족개조론」의 제안들을 검토하였다. 그 검토를 통해 「민족개조론」의 작성 취지와 개조사업의 추진 일정이 서로 모순된다는 사실이 파악되었다. 장구한 일정은 애초에 제기된 민족개조의 긴급함에 반한다. 「민족개조론」은 종교와 이념을 초월한 범민족적 성격의 단체 결성을 제안하는데 그런 단체는 내적 결속력이 떨어져서 와해될 위기에 상시 노출된다. 「민족개조론」은 개조운동을 지키기 위한 방안으로 비정치적 입장을 제안한다. 그런데 비정치적 입장의 견지를 통한 개조운동의 유지는 결국 정치권력의 승인과 시혜를 전제한다. 그러한 전제가 없다면 개조운동의 운명은 불확실한 우연에 맡겨진다. 그 우연은 민족개조라는 사업의 지속적 추진을 ...

TAG 계몽, 민족개조, 민족개조론, 이광수, 친일, 흙, An essay of nation reformation, Enlightenment, Lee Kwang-su, nation reformation, pro-Japan, Soil

오정희 소설의 타자성 연구

서재원  우리어문학회, 우리어문연구 [2016] 제56권 63~88페이지(총26페이지)

이 논문은 레비나스, 줄리아 크리스테바 등의 타자성 이론을 참고하여, 오정희 소설에 나타나는 타자성을 연구하는 것을 목표로 하였다. 그리하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 오정희 소설 「완구점 여인」과 「산조」는 어머니와 어머니를 대체하는 인물에 대한 결핍으로 인하여 타자의 억압을 경험하는 우울증적 주체가 동성애를 증상으로 드러낸다는 점에서 유사한 서사구조를 보여주는 작품이다. 두 작품은 공통적으로 어머니라는 타자와의 분리를 완성하지 못하여 어머니라는 타자를 억압한 인물이 우울증적 주체가 되어 억압된 타자를 대체하는 인물과의 동성애를 경험하는 과정을 보여주고 있다. 이들은 타자에 대한 무의식적 매혹과 두려움이라는 양가적 감정을 감추기 위해 타자를 억압하는 양상을 드러내며 우울증적 주체로서 동성애에 경사되는 경향을 보인다. 오정희 소설 「목련초」와 「번제」는...

TAG 오정희, 타자성, 억압, 비체, 숭고, On Junghee, Otherness, Suppression, Abjection, Sublime

백석의 만주 관련 시편 연구

송종원 ( Song Jong-won )  우리어문학회, 우리어문연구 [2016] 제56권 89~119페이지(총31페이지)

본고는 백석이 만주로 왜 떠났고 그 여정이 그의 시세계와 어떤 관련성이 있는가를 살피려는 목적에서 작성되었다. 그 과정에서 주로 매개가 된 것은 백석의 만주 관련 시편들이다. 기존의 연구가 전기사적 사실이나 역사적 정황을 텍스트 해석의 최종심급으로 둔 오류를 범했거나, 역사성을 소홀히 여긴 내적 정서의 추적 방식을 따랐다면, 본고는 그런 방식의 해석적 입지들이 놓칠 수 있는 텍스트 내 미결정된 상태의 의미의 가능태들을 드러내는 데 집중하였다. 백석의 시로부터 우리는 백석이 일제의 시선을 벗어난 지점에서 만주의 경험을 시화화고 있다는 점을 확인할 수 있다. 백석의 시는 만주가 다른 나라이고 타관임을 명백히 인식하는 데서 출발한다. 그렇지만 타국과 타관에 관한 인식에서 비롯된 차이의 감각에 한정되지 않는 채 시를 구성하는 것이 또한 백석 시의 특징이다. 시인...

TAG 백석의 만주 관련 시편, 양식(style)의 부재, 감각의 논리(차이와 같음), 분열과 통합, 서사지향성, 자율적 주체성, Baek-seok`s poetry which were connected with Manchuria, the absence of style, constant movement of division and reintegration, the narrative-oriented tendency, an autonomous identity

외국인 유학생의 교실 토론 분석을 통한 언어 사회화 과정 연구

강현주 ( Kang Hyun-ju )  우리어문학회, 우리어문연구 [2016] 제56권 145~169페이지(총25페이지)

본 연구는 외국인 유학생의 교실 토론 담화 분석을 통해 언어 사회화 과정을 연구하여 효율적인 학문 목적 한국어 말하기교육 연구 방향을 제시하는 데 그 목적이 있다. 특히 지금까지 수행된 외국인 유학생을 위한 말하기 교육 연구들은 외국인 유학생의 관점에서 바라본 과정 중심의 연구가 아닌 결과 중심의 연구가 대부분이었다는 점을 지적하고, 본 연구에서는 과정 중심의 연구의 일환으로 외국인 유학생들이 제2언어 사용자로서 학문 공동체 내의 맥락에서 상황에 따라 자신의 정체성과 능력을 변화에 주목하고자 한다. 이를 위해 외국인 유학생과 한국어 모국어 화자들로 구성된 조별 토론 담화를 분석하였다. 4명의 외국인 유학생들의 담화 자료에서 가장 두드러진 특징으로 나타난 참여 양상의 변화와 발언권 획득을 중심으로 학생들의 담화를 제시하였으며, 외국인 유학생들은 토론의 참가...

TAG 한국어 교육, 언어 사회화, 학문목적학습자, 외국인 유학생, 말하기 교육, 교실 토론, 언어 자원, 정체성 자원, 상호작용 자원, Korean language education, language socialization, Korean learners for academic purpose, Foreign students at Korean University, teaching speaking, group discussion, language resource

2인칭 주어에서의 `-겠-` 확대 사용에 대한 연구

양세희 ( Yang Se-hui )  우리어문학회, 우리어문연구 [2016] 제56권 293~320페이지(총28페이지)

이 연구는 2인칭 주어에서 `-겠-`이 일반적인 의미보다 확대된 의미로 사용되는 현상을 인지의미론적으로 설명하는 데 목적이 있다. 현대 사회에서 서비스 장면은 굉장히 자주 접할 수 있는 장면이다. 이를테면 미용실에서 점원이 “샴푸 서비스를 받으시겠습니다.”라고 말하거나 옷가게에서 점원이 “이 옷을 입어보시겠습니다.”라고 말하는 장면을 들 수 있다. 이 경우 기존의 의미 분석적 설명에 의하면 2인칭 주어에서 `-겠-`이 `공손`이나 `예정`의 의미로 사용된 것인데, 이에 대한 설명이 충분하지 못하다. 따라서 본고에서는 `-겠-`을 인지의미론적으로 설명함으로써 이러한 한계를 극복하고자 하였다. 먼저 `-겠-`을 용법토대적인 접근에 의해 도식으로 표현하고 이러한 도식은 연결망을 통해 다의성을 갖는 것으로 보았다. `-겠-`의 다의성을 전제로, Langacke...

TAG 인지의미론, 인지언어학, `-겠-`, 2인칭 주어, 의미, cognitive semantics, cognitive linguistics, `-get-`, the second person, meaning

한국어 학습자의 쓰기 불안에 관한 연구-모국어 쓰기 불안과 한국어 쓰기 불안 간의 관련성을 중심으로-

전형길 ( Jeon Hyeoung-gil )  우리어문학회, 우리어문연구 [2016] 제56권 381~409페이지(총29페이지)

이 연구에서는 한국어 학습자가 쓰기에서 경험하는 한국어 쓰기 불안이 이들의 모국어 쓰기 불안과 어떠한 관계가 있는지를 살피고자 하였다. 이를 위해 140명의 학습자를 대상으로 모국어 쓰기 불안과 한국어 쓰기 불안에 대해 설문 조사를 실시하였다. 조사를 위해 Daly & Miller(1975a)의 쓰기 불안 측정 도구(Writing Apprehension Test: WAT) 설문 문항을 검사 도구로 사용하였다. 그리고 Cheng, Horwitz & Schallert (1999)의 요인분석 결과에 근거해 한국어 학습자 쓰기 불안의 하위 구성을 낮은 자신감, 쓰기 거부감, 평가 불안감 등의 세개 요인으로 구분하였다. 이 요인들을 기준으로 본고는 학습자 응답 자료에 대해 척도의 평균 및 분산 분석, 상관분석 그리고 회귀분석 등의 방법을 ...

TAG 한국어 학습자, 한국어 쓰기, 한국어 쓰기 불안, 언어 간 전이, 정의적 요인, Korean learners, Korean writing, Korean writing anxiety, Interlingual transfer, Affective factors

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