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[영어교육]시중에 판매되는 어학 교재의 문제점

Ⅰ. 서론(발표의 취지) Ⅱ. 영어 교재들의 현 주소 Ⅲ. 교재들의 유형 Ⅳ. 교재들의 문제점 Ⅴ. 대책 Ⅵ. 결론 Ⅰ. 서론(발표의 취지) 1. 한국의 토익 열풍: 지금 한국은 영어와의 전쟁을 치르고 있다고 해도 과언이 아니다. 회사원들의 토익 공부에 대한 기사가 뉴스에 보도되기도 하고, 대기업체 사원들이 영어 토익점수가 회사가 요구하는 기본점수에 미달되어 승진심사에서 탈락하거나, 아예 승진대상에도 오르지 못하는 등, 영어와의 한 판 씨름을 기사에 게재하기도 한다. 이런 상황에서 각종 영어학원은 자연스럽게 성행하게 되고, 영어교재들은 날개 돋친 듯 팔려나간다. 2. 교재의 중요성: 영어를 외국어로서 학습하게 되는 학습자들은 학습 목표어의 실제적 환경에 접해보지 못하거나 원어민 화자와의 접촉 없이 교사와 교재를 통하여서만, 즉 제한된 조건에서 학습하게 되는 경우가 거의 대부분이다. 그러한 경우에 교재(text)는 교사와 학습자를 이어주는 매개체로서 굉장히 중요한 역할을 한다고 생각할 수 있겠다. 따라서,...

어학교재 조기유학 조기교육 영어교육, 영어교육시중에 판매되는 어학 교재의 문제점
[영어]영어임용고사 제도에 대한 문제점과 해결방안

서론 교직에 관한 사범대 학생들의 의식조사 본론 1. 영어임용고사 제도 2. 현 영어임용고사 제도에 대한 문제점 결론 해결방안 및 의견 서론 교직에 관한 사범대학생들의 의식조사 이 의식조사는 14개 국립 사범대학과 서울지역 3개 사립사범대학 학생들의 설문으로 이루어졌다. 중등임용 교사는 수요에 비해 양성되는 교사가 많아 2001년을 기준으로 보면 교사자격증을 소지하고 졸업하는 학생 중 약 20%정도만 임용되고 있는 실정이다. 사범대학의 현실속에서 조사한 금번 설문조사 결과를 전체적으로 분석해 보면, 사범대학에 대한 특단의 대책이 필요하다는 것을 알 수가 있다. 또한 양성정책을 세우고 추진할 때 교육의 직접 수혜자인 학생들의 견해와 의사를 반영할 수 있는 창구를 절실히 요구하고 있다. 이 연구조사의 결론으로 먼저 사범대학교에 진학한 것에 대해 44.4%의 학생이 부정적인 답변을 했으며, 그 원인으로 55.8%가 정부의 임용정책 실패에 따른 낮은 임용율이라고 답했다. 또한 현재 사범대가 목적...

임용고시제도 사범대 영어교육학, 영어영어임용고사 제도에 대한 문제점과 해결방안
[조기영어교육]조기 영어 유학 열풍의 실태와 문제점 그리고 해결방안

Ⅰ. 서론 ♣ 조기 유학의 열풍 원인은 무엇이며 그 끝은 어디까지인가? Ⅱ. 본론 ♣ 조기유학의 원인 ♣ 조기유학의 문제점 (1) 개인적 측면 (2) 가정적 측면 (3) 사회·경제적 측면 Ⅲ. 결론 ♣ 제시된 문제점에 대한 해결방안 모색 Ⅰ. 서론 ♣ 조기 유학의 열풍 원인은 무엇이며 그 끝은 어디까지인가? 현재 조기유학은 점점 더 늘어나고 있는 추세이다. 조기유학을 택한 부모들의 판단은 우리나라의 교육적인 폐해에서 시작된다고 볼 수 있다. 현재 우리나라의 경우 대학입시의 경쟁이 그 어느 나라보다

조기교육 조기유학 영어교육학, 조기영어교육조기 영어 유학 열풍의 실태와 문제점 그리고 해결방안
[영어교육]중․고등학교 영어수행평가의 문제점

1. 서론 2. 본론 1) 영어수행평가의 문제점과 대안 (1) 시간 부족으로 인한 결과 중심 평가 (2) 평가 기준의 모호함과 평가의 객관성 결여 (3)영어수행평가 도구 제작 상의 어려움 (4) 수업방식과 영어수행평가 사이의 불균형 3. 결론 1. 서론 1980년대 이후 학습자 중심의 교육, 학습과정 중심의 교육이 강조되고 있는데, 이러한 교육에서는 사고력, 판단력 등의 고등정신기능의 육성이 중요시된다. 고등사고력의 함양이 교육의 목표로 언제나 거론되지만 평가는 단순 사고력만을 대상으로 수행되고 있다. 최근 교육부가 발표하고 있는 교육개혁의 핵심 중의 하나는 우리 나라 교육의 다양화 전문화 특성화를 지향하고 있다는 것이다. 이러한 맥락에서 교육평가의 다양화 전문화 특성화를 지향하고 있는 영어수행평가의 도입은 단순히 평가 방식만의 변화를 의미하는 것이 아니라 우리 나라 교육 체제를 재구조화하기 위한 종합적인 시도 중의 하나라고 할 수 있다. 제 7차 교육과정에서는 언어 기능을 균형적으로, 그리고 다양한...

영어교육 수학능력 외국어능력, 영어교육중고등학교 영어수행평가의 문제점
[유아교육] 부모교육프로그램

I. 들어가는 말 II. 부모교육 1. 부모교육 개념 정의 2. 부모교육의 목적 3.부모교육의 필요성 4. 부모의 양육 유형 III. 부모교육 프로그램 1. 자녀의 힘을 북돋우는 부모(EPT) 2. SPT 프로그램 3. 프로그램에 대한 평가 IV. 결론 V.참고문헌 및 사이트 I. 들어가는 말 과학의 발달은 우리 사회의 정치 · 경제 · 문화 등에 여러 가지 양상의 급격한 변화를 가져왔다. 그 중 하나로 가족구조가 확대가족에서 핵가족화 경향이 나타났으며, 부모세대와 자기중심적인 자녀세대 관계에서는 전통적인 유교사상과 민주적인 생활방식의 차이로 인한 갈등이 일어났다. 이에 따라 현대사회의 부모들은 부모역할의 수행에 있어 이전의 부모와는 다른 어려움을 겪고 있다. 수천 년

아동교육 교육학 아동학 연간부모교육프로그램, 유아교육 부모교육프로그램
교육을 어떻게 할 것인가 - 사립대학의 문제를 중심으로.

목차 1. 머리말 - "교육, 그중에서도 대학교육"이 고민거리. 2. 사립대학에 대한 정부의 지원과 규제 3. 사립대학의 조직적 현황과 재정 1) 사립대학의 조직적 현황. 2) 사립대학의 재정적 현황. 4. 문제와 대책 1)사립대학의 문제. 2)대책과 개선방향. 교육을 어떻게 할 것인가 - 사립대학의 문제를 중심으로. 1. 머리말 - “교육, 그중에서도 대학교육”이 고민거리. 일반적으로 한국인이 가지고 있는 커다란 고민거리들로는 남북긴장관계의 해소와 민주정치의 안정화, 부정부패, 빈부격차와 경제적 안정, 지역갈등과 학벌주의 및 연고주의 등을 꼽을 수 있다. 이러한 고민거리들은 각각 그 심각성을 느끼는 정도가 시기에따라 달라지며, 98년도 IMF 구제금융

사립대학 교육문제 교육 교육 문제 전교조, 교육을 어떻게 할 것인가 - 사립대학의 문제를 중심으로.
[교육제도]고교 평준화 제도에 관한 논쟁

1. 고교 입시 평준화 제도란 2. 평준화 제도의 도입 및 추진 과정 (1) 평준화 제도의 도입 3. 평준화 제도에 관한 논쟁 (1) 평준화를 바라보는 근본적인 시각 (2) 논쟁점 4. 맺으며1. 고교 입시 평준화 제도란 고교평준화 정책이란 일반계 고등학교 입시에서 고교별 전형을 피하고 지역(시)별 일괄 선발고사를 실시하여 합격자에 한해 고등학교 학군별로 입학 고교를 추첨 배정하는 방식을 말하는 것으로, 일반적으로 시행되는 그 구체적인 내용은 다음과 같다. - 일반계, 실업계 및 2부 고등학교의 입학전형 시기와 방법을 구분하여 일반계는 후기, 실업계 및 2부 고등학교는 전기로 학생 선발. - 선발고사(일명 연합고사제) 적용지역 내에 있는 전체 일반계 고교를 대상으로 '선시험

입시제도 8학군 고등학교입시 입시평준화제도 고교입시평준화, 교육제도고교 평준화 제도에 관한 논쟁
[교육제도]고교평준화에 대한 반대의견

1. 평준화 시행 배경 2. 평준화의 성과 3. 평준화의 문제점 4. 해결방안(평준화의 보완)평준화의 문제점 ㄱ. 학교 선택권 제약 고교 평준화는 고교 교육과정 운영의 획일화를 가져와 교육내용이나 방법 등 전반적인 교육프로그램에서 다양성을 근본적으로 제약하고 말았다. 따라서 학생들은 능력과 적성을 고려하여 원하는 학교를 자유 선택하는 일이 불가능해졌다. #이것에 대한 반론 : 학부모나 학생들이 학교를 선택하는 기준은 이미 매겨져 있는 학교 서열이 아닌가? 성적에 따라 학교서열이 매겨진 상황에서 성적이 좋은 학생만을 위한 한정된 선택의 자유가 아닌가? 반박 : 입시위주의 교육으로 학교교육이 획일화 되어 있다는 것은 사실이다. 따라서 교육의 다양화를 위한 어떠한 제도도 왜곡,파행으로 몰

입시제도 고교평준화제도 고교입시평준화 8학군, 교육제도고교평준화에 대한 반대의견
[전통교육]한국과 중국의 전통교육비교

논문형식으로 작성하였습니다. Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 삼국시대의 교육과 한(漢)·당(唐) 시기 교육의 비교 1. 고구려의 교육 2. 백제의 교육 3. 신라의 교육 Ⅲ. 고려시대의 교육과 당(唐)·송(宋)·원(元) 시기 교육의 비교 1. 과거제도 2. 국학(國學) 3. 지방학교 4. 사학(私學) Ⅳ. 조선시대의 교육과 명(明)·청(淸) 시기 교육의 비교 1. 과거제도 2. 중앙관학(中央官學) 3. 향교(鄕校)와 사학(私學) 4. 서원(書院) 5. 구교육(舊敎育)의 종결 머리말 한반도와 중국 대륙은 서로 연접해 있었기 때문에 한·중 양국은 역사적으로 항상 밀접한 관계를 유지해 왔다. 고대 한국은 중국 전통문화의 지대한 영향을 받았으며, 사실상 대부분의 정치제도가 중국의 그것을 모델로 하였다. 교육 또한 예외가 아니어서 1894년의 청·일 전쟁 이전까지 한국의 전통 교육제도는 대체로 중국의 교육제도를 수용한 것으로 볼 수 있다. 그러나, 한국 전통사회의 교육제도가 중국의 그것과 완전히 동일한 발전 경로를...

한중전통교육 교육비교 중국교육 한국교육 교육의 역사, 전통교육한국과 중국의 전통교육비교
[교육의이해]고교평준화 반대의견 프로젝트

고교 평준화가 갖는 의미 고교 평준화 정책 추진배경-교육적측면 고교 평준화 정책 추진배경-사회적측면 고교 평준화 정책의 주요내용 고교 평준화 정책의 성과 고교 평준화 정책의 문제와 쟁점 공정성과 선택권 학생의 교육권 선택권 침해 학업성취의 하향 평준화 학업성취 저하의 사례 사학의 독자성과 자율성 저해 사학의 권리 생활지도 및 진로지도의 어려움 가중 평준화 정책의 문제점 재정리 평준화 정책의 발전 과제 고교 평준화 정책의 성과 중학교 교육과정 운영의 정상화 중3병 치유, 고교 입시경쟁의 해소 고등학교 교육 격차의 해소 추첨에 의한 배정으로 학생의 평준화가 자연스럽게 이루어짐 지방교육의 발전 실현 서울과 지방, 도시와 농촌간의 교육격차가 현저하게

고교 평준화 고교입시제도 입시제도 교육정책 입시정책, 교육의이해고교평준화 반대의견 프로젝트

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