대학도서관 데이터 분석을 통한 대학생 독서 지원 서비스 방안 연구

정연경 ( Chung Yeon Kyoung )  한국독서학회, 독서연구 [2017] 제43권 9~34페이지(총26페이지)

청년 실업이 사회적 문제로 대두되면서 대학 졸업 후, 취업 여부가 대학의 역할을 재조명하고 있다. 이러한 대학 환경의 급격한 변화는 대학생들의 독서에 영향을 미칠 수밖에 없고 이에 관한 많은 연구가 필요하다. 그러나 대학생 독자의 특성과 요구에 관한 연구는 다른 독자층에 비해 매우 적게 이루어졌다. 본 연구는 선행연구와 함께 대학도서관의 다양한 통계치와 대학도서관의 다년간 대출 데이터 분석을 통해 대학생 독자들의 특성을 살펴보고 이를 바탕으로 대학생 독자를 위한 대학도서관의 새로운 독서 지원 서비스인 독서 프로파일링 서비스를 제안하였다.

TAG 대학생, 독서, 대학도서관, 대출 데이터, 도서 큐레이션, 독서 프로파일링 서비스, university students, reading, university library, circulation data, book curation, reading profiling service

평생 독자의 성장과 교육적 지원

정옥년 ( Jung Ok-ryun )  한국독서학회, 독서연구 [2017] 제43권 35~66페이지(총32페이지)

이 논문은 평생 독자의 개념과 특성을 검토함으로써 생애 동안 계속해서 독자들의 독서 역량이 발달할 수 있도록 지원하는 방안을 모색하는 데 초점을 두고 있다. 평생 독자가 되기 위해서는 생산적인 삶에 필수적인 독서 활동에 열심히, 독립적으로, 효과적으로 참여할 수 있는 기능과 태도, 관심사와 배경 지식을 모두 갖추어야 한다. 평생 독자는 독서 태도와 흥미, 독서 목적, 읽기 능력, 독자 반응과 아이디어 활용, 읽은 자료의 종류, 전환적 독서에 대한 적응 등 여러 가지 측면에서 전반적으로 성숙한 사람들이다. 독자의 총체적 발달을 측정할 수 있는 독서성숙도 검사는 특정한 독자나 독자 집단이 계속적으로 성장하기 위해서 필요한 교육적 지원 방안을 모색 할 때 많은 도움이 될 수 있다. 평생 독자의 성장을 지원하기 위해서는 장기적인 안목을 가지고서 평생 학습의 관...

TAG 평생독자, 독서성숙도, 평생문식성, 독서역량, 독자성장, lifetime reader, reading maturity, lifelong literacy, reading competency, reader`s growth

자기 성찰을 위한 설화교육의 가능성 탐색 : 분석심리학적 접근을 중심으로

김라연 ( Kim Rayeon )  한국독서학회, 독서연구 [2017] 제43권 101~124페이지(총24페이지)

청소년 시기에 자신이 누구인가를 깊이 고민하고 성찰하는 것은 정체성을 확립하고 자존감을 형성하는 데 중요한 역할을 담당한다. 본 연구는 국어교육을 통해 청소년들이 자기성찰을 할 수 있는 교육적 가능성을 분석심리학적 입장에서의 설화교육에서 찾고자 한다. 초, 중등학교의 설화교육은 서사문학의 기초개념을 지도하거나, 이야기의 구조를 학습시키는 내용이 주를 이루고 있으며, 고등학교에서는 구비문학으로서의 문학사적 측면의 접근을 많이 하고 있으나 진정 설화 텍스트가 가진 진정한 의미를 교육시킨다고 보기 어렵다. 분석심리학적 입장에서 설화를 해석하기 위해서는 우선 우리의 마음에 무의식이라는 영역이 있으며, 인간에 대한 진정한 이해를 위해서는 무의식을 알아야 함을 전제로 한다. 설화는 보편적인 인간성을 어떻게 실현할 것인가와 관련된 이야기이기 때문에 우리가 이러한 설화를 해...

TAG 설화교육, 자기성찰, 무의식, 원형, 해석, 확충, narrative education, self-reflection, unconsciousness, prototype, amplification

인식론적 신념이 독자 신념과 다문서 읽기 전략에 미치는 영향

이소라 ( Lee So-ra )  한국독서학회, 독서연구 [2017] 제43권 183~212페이지(총30페이지)

본 연구는 그간 중점적으로 다루어지지 않았던 인식론적 신념이 독자 신념과 다문서 읽기(전략)에 미치는 영향 관계를 구조적 관계를 확인한 연구 이다. 주요한 연구 결과는 세련된 인식론적 신념이 교류적 독자 신념에 영향을 미치며, 이를 매개로 정교화 전략 사용에 직접 효과 및 간접 효과를 지닌다는 영향 관계를 밝힌 것이다. 세련된 인식론적 신념은 교류적 독자 신념에 영향을 미치고, 이에 따라 정교화 전략 사용에 직접 효과 및 간접 효과를 모두 지닌다. 따라서 읽기 교육에서는 다문서 읽기 상황에서 중요한 요인으로 인식론적 신념을 다룰 필요가 있으며, 인식론적 신념을 고려한 다문서 읽기 교수·학습 내용이 마련되어야 한다고 보았다. 또한 영역 일반적인 요인으로 다루어진 인식론적 신념 요인과 읽기 상황에 구체화된 `독자 신념`의 변인을 함께 고려할 필요성을 강조하...

TAG 인식론적 신념, 독자 신념, 다문서 읽기, 다문서 읽기 전략, 경로분석, Epistemic beliefs, Reader beliefs, Multiple-Text comprehension, Multiple-text comprehension strategies, Path analysis

읽기 이론의 역사적 변천과 함의 : 1910년 이후 백 년 동안의 패러다임과 이론의 변화를 중심으로

이순영 ( Lee Soonyoung )  한국독서학회, 독서연구 [2017] 제43권 213~242페이지(총30페이지)

이 논문은 읽기 연구의 효시로 평가받는 Huey(1908) 이후 2010년까지 읽기 연구에 영향을 미친 주요 이론들의 역사적 변천 과정을 살펴보고자 기획되었다. 이 연구에서는 읽기 이론의 복잡다단한 양상을 효과적으로 살펴보기 위하여 본격적인 논의에 앞서 유관 용어(패러다임, 이론, 모형)의 개념을 정리하고, 읽기 분야의 학문적인 성립과 시기 구분의 문제를 검토하였다. 그리고 20세기 읽기 이론의 변천 양상을 집중적으로 탐구한 세 편의 최신 연구(Tracey & Morrow, 2017; Handsfield, 2016; Unrau & Alvermann, 2013)를 선별하여 그 결과를 개별적으로 또 종합적으로 분석하였다. 이러한 일련의 작업을 통해 읽기 이론의 변천을 보는 관점과 그 영향, 세 연구에서 주목하는 주요 패러다임과 이론들, 읽기 이론...

TAG 읽기 연구, 독서 이론, 읽기 모형, 독서 연구 동향, 독서 역사, 독서 패러다임, 이론적 관점, reading research, reading theory, reading model, trends in reading research, history of reading, paradigms in reading, theoretical perspective

초등학생의 디지털 기반 활동에 대한 문식성 후원자의 작용 양상 : 초등학생의 인식 조사를 중심으로

서수현 ( Seo Soo-hyun ) , 조병영 ( Cho Byeong-young )  한국독서학회, 독서연구 [2017] 제43권 243~270페이지(총28페이지)

이 연구는 우리나라 초등학생들이 부모, 교사, 친구, 누리꾼과 같은 문식성 후원자들이 자신들의 디지털 기반 활동과 관련하여 어떻게 영향을 미치고 있다고 인식하는지 탐구하였다. 이 연구는 전국의 초등 3~6학년 학생 10,111명을 대상으로 한 조사 연구로, 문식성 후원자들의 `가치 부여`, `모델링`, `통제`에 관한 인식을 묻는 문항과 디지털 기반 활동 참여 시간을 묻는 문항으로 구성된 도구를 사용하였다. 연구 결과, 초등학생들은 자신의 디지털 기반 활동에 부모의 통제가 가장 큰 영향을 미친다고 인식하는 것으로 나타났다. 또한 초등학생들은 디지털 기반 활동이 일어나는 공간인 인터넷에 대한 친구들의 가치 부여를 중요한 문식성 후원 양상으로 인식하는 것으로 나타났으며, 이러한 경향은 학년이 올라갈수록 증가하였다. 이러한 결과는 전통적 부모와 ...

TAG 문식성 후원자, 디지털 문식성, 디지털 기반 활동, 초등학생, 부모, 교사, 또래, 누리꾼, 가치 부여, 모델링, 통제, literacy sponsor, digital literacy, digital literacy practices, elementary-school students, parents, teachers, peers, internet user, valuing, modeling, control

초등교사의 독서교육 실천 경험 분석

이지영 ( Lee Ji-young )  한국독서학회, 독서연구 [2017] 제43권 125~155페이지(총31페이지)

이 연구는 초등 독서교육 실천 현상을 이해하는 데 목적을 둔다. 이를 위해 교육 경력 10년 이상의 초등교사 15명을 인터뷰하여 독서교육에 관심을 가지게 된 계기는 무엇이며, 어떠한 독서교육을 실천해 왔는지, 독서교육을 실천하는 자신을 어떻게 인식하는가에 대한 독서교육 실천 경험을 분석 하였다. 초등교사는 학급 경영의 특색을 독서교육에서 찾으면서, 학교의 독서교육을 담당하면서, 독서교육 교사 공동체에 참여하면서 독서교육에 본격적인 관심을 가진다. 초등교사는 학교 독서교육에 대한 성찰, 독서교육 학습 기회, 아동 도서 읽기, 독서 지도 경험을 토대로 독서교육의 실천적 지식을 형성해 나간다. 이 과정에서 초등교사는 독서교육 실천가로서 만족감, 자기 계발의지, 독서교육에 대한 신념과 독서교육관을 형성한다. 이 연구가 독서교육 연구자에게는 초등독서교육 실천에...

TAG 독서교육 실천, 학교 독서교육, 책 읽어주기, 실천적 지식, 독서인증제, 독서교육 경험, reading education practice, school reading education, reading aloud, practicing knowledge, reading certification system, reading education experience

독자 연구의 동향과 방향 : 2001~2016년 시기를 중심으로

천경록 ( Cheon Gyeongrok )  한국독서학회, 독서연구 [2017] 제43권 67~97페이지(총31페이지)

이 연구에서는 2001년부터 2016년까지 국내에서 제출된 독자 연구를 다룬 박사 학위 논문과 주요 학술지 중에서 45편을 선정하고, 내용을 분석하여 독자 연구의 동향을 알아보았다. 분석 관점은 독자 유형, 독자 요인, 연구주제, 배경 이론, 연구 방법, 표집 수, 독서 맥락 등이었다. 분석 기간을 위와 같이 설정하였으나 독자 연구는 2006년 이후 10년 동안 중점적으로 이루어 졌으며, 주로 아동 독자와 청소년 독자를 중심으로 독자의 정의적 요인에 주목하고 있었다. 배경 이론의 패러다임은 구성주의, 태도이론, 발달이론, 비판이론 등이 많이 사용되고 있었고, 연구 방법은 조사 연구, 질적 연구, 개념 연구가 많이 채택되고 있었다. 인과 관계 증명보다는 실태 기술을 다룬 논문이 많이 산출되고 있었다. 독서 맥락과 관련하여 아동 독자와 청소...

TAG 독자, 독서, 읽기, 평생 독자, 사회문화적 요인, 학습독서, 자유독서, 사회변혁적 독자, reader, reading, life long reader, sociocultural factor, content reading, leasure reading, transformational reader

독서 토론 수업에서 교사가 경험하는 어려움 연구 : 중학교 방과 후 독서 토론 수업 사례를 중심으로

백혜선 ( Paik Hye-sun )  한국독서학회, 독서연구 [2017] 제43권 157~181페이지(총25페이지)

이 연구에서는 2001년부터 2016년까지 국내에서 제출된 독자 연구를 다룬 박사 학위 논문과 주요 학술지 중에서 45편을 선정하고, 내용을 분석하여 독자 연구의 동향을 알아보았다. 분석 관점은 독자 유형, 독자 요인, 연구주제, 배경 이론, 연구 방법, 표집 수, 독서 맥락 등이었다. 분석 기간을 위와 같이 설정하였으나 독자 연구는 2006년 이후 10년 동안 중점적으로 이루어 졌으며, 주로 아동 독자와 청소년 독자를 중심으로 독자의 정의적 요인에 주목하고 있었다. 배경 이론의 패러다임은 구성주의, 태도이론, 발달이론, 비판이론 등이 많이 사용되고 있었고, 연구 방법은 조사 연구, 질적 연구, 개념 연구가 많이 채택되고 있었다. 인과 관계 증명보다는 실태 기술을 다룬 논문이 많이 산출되고 있었다. 독서 맥락과 관련하여 아동 독자와 청소...

TAG 독서 토론, 교사의 역할, 도서 선정, 교사의 위치, book discussion, teacher`s role, book selection, teacher`s position

학교 변화와 독서 교육

이삼형 ( Lee Samhyung )  한국독서학회, 독서연구 [2017] 제42권 9~28페이지(총20페이지)

이 연구는 독서 교육의 의의와 변화 방향을 고찰하는 것을 목적으로 한다. 인공지능으로 대표되는 4차 산업 혁명에서도 알 수 있듯이 세상은 빠르게 변화하고 있다. 따라서 교육 역시 교육의 본질적인 가치를 유지하면서도 시대의 변화에 적응할 필요가 있으며, 이는 독서 교육에서도 마찬가지이다. 정보통신기술의 발달은 독서 생태계는 물론 텍스트의 성격, 독서 양태 등에 많은 변화를 가져왔다. 그러나 이러한 변화에도 불구하고 삶에 필요한 정보를 탐색하고 종합하는 독서의 본질적인 가치는 변함이 없다. 독서는 지식을 얻기 위한 독서, 교양을 위한 독서, 삶의 문제 해결을 위한 독서로 나눌 수 있다. 지금까지 학교에서의 독서는 지식을 위한 독서, 교양을 위한 독서를 중심으로 교육해왔다. 그러나 이제는 독서 자료에서 관련 정보를 찾아나가는 확산적인 독서, 그래서 독자가 스스...

TAG 학교 변화, 정보통신기술의 발달, 독서의 가치, 삶을 위한 독서, 비판적 문식성, 독서 교육, change of school, development of ICT, value of reading, reading for life, critical literacy, reading education

11  12  13  14  15  16  17  18  19  20